FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PARA MAESTROS.

En la reflexión sobre las propias concepciones hacia las matemáticas habrán surgido diversas opiniones y creencias sobre las matemáticas, la actividad matemática y la capacidad para aprender matemáticas. Pudiera parecer que esta discusión está muy alejada de los intereses prácticos del profesor, interesado fundamentalmente por cómo hacer más efectiva la enseñanza de las matemáticas (u otro tema) a sus alumnos. La preocupación sobre qué es un cierto conocimiento, forma parte de la epistemología o teoría del conocimiento, una de las ramas de la filosofía.



http://www.ugr.es/~jgodino/edumat-maestros/manual/1_Fundamentos.pdf

Tanda extendida.

El Programa de Jornada Escolar Extendida es una de las metas gubernamentales prioritarias para el nivel medio  y tiene como objetivos fundamentales lograr la mejora de la calidad de los aprendizajes y el incremento de la tasa de cobertura del sistema educativo nacional, en lo que respecta a esa población estudiantil.

Tradicionalmente la escuela dominicana y en particular la secundaria ha desarrollado sus labores en las conocidas tandas matutinas, vespertinas y nocturnas. Para este año lectivo  decenas de centros educativos públicos entrarán a la Jornada Extendida. Las preguntas son qué harán los estudiantes en esas ocho horas previstas en la tanda extendida y en qué consiste la currícula  que deberá permitir una educación de calidad e integral.

    Además, que los estudiantes  en la franja etaria de 14 a 18 años disfrutarán del desayuno escolar, el almuerzo y la merienda, la Jornada Extendida incluye dimensiones intelectuales, fisiológicas, psico-afectivas y sociales. El nivel medio tiene una duración de cuatro años. Es el período de consolidación y ampliación de las competencias generales que procura el currículo.

Educación en la República Dominicana.

De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad de hasta 2 años; el segundo, el grupo de 2-4 años; y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con excepción del último año.

La educación básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad 6-14 años y tiene una duración de ocho años.

La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco común de seis años de duración y tres modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico-profesional (sector industrial, agropecuario y servicios) y artística.

Cada estudiante acumula calificaciones parciales, otorgadas sobre la base de las actividades realizadas durante el proceso: participación en clase, reporte de lecturas, proyectos, informes, trabajos en grupo, investigaciones, etc. Si el estudiante no alcanzara por lo menos 70 sobre 100 puntos en alguna asignatura, va a pruebas completivas.